楚天都市报记者郭会桥 通讯员宋骥
今年5月15日，“武汉市环保大使”候选公示名单公示，江汉区大兴路小学张伟老师入选。昨日，记者采访了解到，这位科学老师非常不简单。
1996年，他作为小学科学老师远赴芬兰赫尔辛基，参加全球首届“GLOBE”大会；2016年，他出席在人民大会堂举行的第九届“中华宝钢环境奖”颁奖典礼，为学校领回大奖；同年，在由团中央等八部委共同主办的第七届“母亲河奖”评选中，他带领的环境教育团队为学校捧回“母亲河奖”。
从教26年以来，除了上好科学课、管理好学籍等工作外，他每年还带着孩子们不定期开展汉江长江沿线水质考查、啤酒厂废水回收利用等环保活动。大兴路小学也陆续评为首批国家绿色学校、全国“湿地学校”、首批“守护江豚示范学校”等。坚守环境教育26年，他获得了全国生态文明教育创新人物、省青少年科技创新大赛优秀科技教师等一系列荣誉。
为方便采样
他带着被子住校内
作为以环保教育闻名的学校，大兴路小学1990年就成立了全国第一所红领巾环境观测站。1993年，张伟老师成为观测站辅导员。“当时的监测仪器没现在那么好，很多要手动操作。”张伟老师说，为了监测学校周边大气数据，他带着观测站的孩子们每三个月连续观测五天。从早上7点至晚上7点，每天4次采集空气中氮氧化物、二氧化硫等样本，采样结束后再送学生回家。为了不影响第二天早上的监测，张伟老师晚上就住在学校楼道隔成的小隔间里，他自己带上被子，用四个板凳搭上铺板做成小床，晚上就住在学校里。第二天，他再骑车把样品送到区环保局进行分析。“这样就是为了让观测更准确，为学生们的科学论文提供数据支撑。这样来回奔跑了有五六年时间。”
“环境监测激发了学生们学习的兴趣，给他们从小埋下了科学的‘种子’。”张伟除了讲解环保知识，他还手把手地指导学生用仪器对大气、噪声、酸雨、降尘等进行观测。“不少学生利用所学知识与观测结果，写出了多篇科学小论文，其中有3名学生一起赴英国伊斯特本参加首届‘儿童与环境大会’。有名学生还荣获第二届‘宋庆龄奖学金’（科技类）。”
领着学生考察汉江长江
行程达1.3万公里
昨天，记者采访张伟老师时，恰逢他正利用互联网视频学习“中水”的回收和利用。张伟告诉记者，“近年来，科学技术发展迅速，不学习的话，原有的知识肯定跟不上。”大兴路小学工会主席郭永伟透露，张伟老师做事很踏实，二十六年来一直坚持科技和环保教育。“以前，观测站观测大气、酸雨、降尘、噪声等，如今观测项目更多了，包括江汉长江水质的浊度、透明度、溶解氧、电导率、余氯等，他每年还带学生开展十余项校外的环保教育活动。遇到不懂的，他会在网上找视频或向环保等部门专家请教。”
张伟老师说，环保教育是一项“不老的事业”，他希望在孩子们幼小的心田里播撒下绿色的种子，成就将来建设美丽中国的梦想。五（2）班学生李姚旭泓说，2017年参加学校汉江水质考察时，是他第一次单独外出参加集体活动，张老师对学生们十分关心。“在观测汉江水质时，张伟老师挽起裤管第一个走入冰冷的江水中提取水质，提醒我们要注意安全。在观察麋鹿时，也是张伟老师撸起袖子第一个在前方开道，为小队员们开启安全的通道。”
大兴路小学环保教育团队顾菲丽老师说，为了制定好每年的汉江考察计划，张伟老师每次都要仔细收集各采样点资料，与汉江沿线绿色环保组织交流和切磋。记者了解到，从2013年至2018年，大兴路小学连续组织了六次汉江全流域水质和生态考。六年里，“保护母亲河”行动小组共记录汉江水质监测数据547个，考察汉江、长江行程达1.3万余公里，完成考察手记164篇，撰写研究论文、调查报告共5篇。
张伟告诉记者，孩子们将水质考察结果及亲身感受写信给了时任湖北省副省长张通，这封信引起了省政府的重视。回信中提到，省政府副省长张通仔细阅读了学生们的来信，并做出重要批示：“大兴路小学组织的水质考察活动很有意义，小同学们提出的建议很有针对性。请省环保厅认真阅研，采取措施，切实保护好母亲河。”
环境教育获得世界级荣誉
事迹编入中小学课本
张伟作为科学课教师，扎根课堂，坚守环境教育一线。“今年，他除了上好科学课之外，他还带领学生到市内水厂取水口观测水质，到百威啤酒厂等地了解废水回收等，丰富了环保教育的内容。”大兴路小学校长王继承介绍，张伟老师辅导的红领巾环境观测站被联合国环境规划署授予“全球500佳”奖。他以首届中国GLOBE之星的身份赴芬兰参加首届国际“GLOBE”学习与探索大会，带领学生多次对汉江全流域水质及生态进行考察，所在的学校环境教育团队获“第九届中华宝钢环境奖”和“母亲河奖”。
大兴路小学在环保方面的事迹，在武汉市、中国乃至世界都引起了不小的震动。1998、1999年，学校环境教育先进事迹分别编入武汉市中小学教材，成为百万中小学生学习的典型。1996年至今，学校先后参与8个国际环境合作项目和计划，涉及美、德、英等多个国家。如今，在双休及假期，街头巷尾总有大兴路小学学子观察体验着身边的环保状况，争当改善水资源的使者，他们在用细微的行动潜移默化影响着家庭成员和社区邻里。“环境教育的意义在于育人，提高下一代和社会公众的环境意识，这是我们的信仰我们要坚守。”张伟老师说。